一位学习者能成功，一定有很多原因。但我认为一位终身学习者能够成功，热爱阅读是不可或缺的其中一个成功因素。在我25年的教学生涯中，我遇到过不少真正热爱及享受阅读的学生，他们外出到哪里也好，总是书不离手，又或是在背包中总会有一本书，在空闲时可以看书打发时间。他们在成长后，在各自的范畴也有出色的表现。所以，我认为阅读是学习成功的关键之一。

　　芬兰阅读氛围
　　我第一次到芬兰交流已是2011年的事，当时我们抱着找出芬兰教育成功秘密的心态，除了参观芬兰的大中小学外，更重要的是与不同的芬兰人进行访谈，以了解为何在迟入学、少功课、少课时的环境下，可以在PISA获得如此出色的表现；当时除了发现他们十分着重处理学生差异外(正确来说是重视帮助学习有需要或较落后者)，最多的发现是整个芬兰都充满阅读的氛围。
　　我深刻记得当时一个家庭的分享，他们每天晚饭后，会与孩子一同读书，读芬兰语的书，也会读英语的书；因为父母天天伴读，学生在入学前(当时芬兰小学才开始是强迫教育)已具备自己阅读的能力(Ready to read)；这个阅读民族的优良氛围，造就了近十年芬兰教育的强盛。
　　我有幸于2019年5月再次踏足芬兰，发现芬兰的教学质素、教学法及设备比8年前进步了不少，但相比起2011年，芬兰的阅读氛围随着智能手机的普及而明显减弱了。不过，芬兰政府仍然愿意花大量的资源推动阅读，最令我深刻难忘的要算是芬兰最新的图书馆Oodi Helsinki Central Library，大家想了解多一点这个图书馆，可以按下连结看看短片。
　　建立学生阅读兴趣
　　回到香港，作为一间津贴小学，我们又可以如何建立学生的阅读兴趣呢？我认为阅读报告及阅读奖励计划不能真正提升阅读兴趣；因为阅读对学生最大的奖励就是阅读本身的乐趣。
　　所以，学校在这两三年投入大量资源去购买优质图书，特别是绘本；另外，学校亦努力推动家长伴读培训，让家长在家中，甚至乎早上来学校成为故事爸妈，以身作则，与孩子一同享受阅读的乐趣。
　　重新装修图书馆
　　另一个重要的环节是学校的课程，一般以教科书为主导的课程，学生主要以课本为学习的基础，学习较局限，而且较乏味；我在过去廿多年的私校经验中，发现能结合阅读(绘本、Big Book、科普杂志)的校本课程，不但能提升学生学科的知识及学习的深度，更能培养学生的阅读兴趣；所以在这两三年，学校在低年级努力发展校本课程，把绘本元素加入语文课程，让学生可以爱上阅读，享受阅读。
　　最后一个关键点是环境创设。学校成功向优质教育基金申请拨款重新装修图书馆，把学校对阅读的理念融入新图书馆中，建立一个以学生为中心，以绘本为主题的图书馆。
　　为了让学生更容易投入阅读，设计师邀请了艺术家收集本校学生看完绘本后的作品，制作成一幅壁画，贯穿整个图书馆；配合北欧风格的用色及设计，配以柔和的音乐及令人舒缓的香薫，让学生一进入图书馆，便能轻易进入享受阅读的状态。
　　甚么对学生最重要？我作为校长，一定会回答「身心灵健康」；其次，便是从小养成「享受阅读」的习惯。
　　同场加映许定国校长谈分数与亲子关系
　　撰文:冯耀章,浸信会天虹小学校长