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如何增加小一成功申请香港国际学校的几率？
浏览次数：1158 上传时间：2020-09-22 17:36
如果我们有了正确的心态和现实的目标，那对于家长和孩子来说，香港国际学校的入学面试就不是个特别难的问题。
大多数香港国际学校对于大一些的学生，入学考试一般会包括：英语和数学笔试、英语面试、家长面谈等等。
但是现在很多香港国际学校都开办了幼儿园班、学前班，甚至还有2-3岁小宝宝的托班，这一部分学龄前的班级大多可以直接升入香港国际学校的小学部，其实越小龄的班孩子的入学考试会相对容易一些。
每个香港国际学校的面试侧重都会不一样，基本在面试的过程中，中教和外教都会到场。
我所经历的香港国际小学一年级的小朋友面试的情况基本上是这样的：
1）“我知道我是谁”
首先孩子需要会自我介绍，如果能流利地说一点英文自我介绍，那就更好了。说的过程是灵活地表达，不是像背书，不仅介绍自己，最好还要会介绍自己的爸爸妈妈以及整个家庭，或者自己有什么爱好，有什么旅行的经历，有什么喜欢的书，不需要很难的句子和很标准的语法、单词，只要落落大方就可以了。对于小孩子，实在没有语言基础也没有关系，老师关键是看孩子的表达能力和自信程度。
2）“她一直在哭，却被录取了”
其实很多香港国际学校的面试，就是老师带着孩子上一堂课，或者做一些活动，这时候是需要家长回避的。这节课第一是考察孩子的沟通能力，要看他跟其他孩子是不是比较好的融合在一起。
第二就是孩子跟老师的互动能力，他是否可以能认真地听老师讲，是不是能听得懂，并且给老师一些积极的回应，无论是画画还是讲故事，还是做游戏，都不是要孩子“擅长”做什么，他的沟通和表达更被看重的。
第三是最重要的，是看这个孩子的行为举止和习惯，一个孩子即使是再聪明、再漂亮，如果他的行为举止很粗鲁，礼貌习惯不够好的话，不被招收的可能性也很大。
我曾经听香港国际学校的老师讲过这样一个故事，在一次面试过程中，有个孩子很安静，在模拟课堂上一动不动，老师说什么，他也能照着做什么，可是老师希望举一反三的时候，他就目光很茫然，整节课都不回应老师的问题，只是听指令。另一个小朋友在这一个小时的课堂上一直在哭，但是她能告诉老师她为什么哭，她说她想念妈妈，她在陌生的环境需要时间适应，这个答案给了老师很多惊喜。最后，通过面试的竟然是这个一直哭的小女孩。
所以，香港国际学校的面试并不是选择什么都会的孩子，这不是考试，目的也不是要把孩子考倒，总的来说，还是要看孩子的综合能力和品行端倪。
有的香港国际学校在一年级入学考试的时候可能会有一点小小的笔试，比如简单的数学题，这个不是硬性的要求。
3）“面谈是家长和学校之间的双向选择”
香港国际学校安排家长面试，大多数学校是以中文为主的，不会为难家长，也有对家长英文有要求的面谈，比如哈罗，其实也就是有简单的英文沟通能力就好，不会很难。
在家长面谈的过程中，香港国际学校负责招生的老师一般会向家长了解学生的家庭情况、家长的教育理念，还会提出一些问题，问家长有什么育儿的哲学和心得，为什么会为孩子选择这家学校。
有些问题是非常细节化的，比如说作为家长你最喜欢看的是哪一些书，为什么会对这一类书青睐，你会不会跟孩子一起来阅读；再比如说你的孩子跟其他孩子起冲突的时候，你会如何去处理；还有类似会问到你跟孩子是如何去度周末的。这些问题都没有标准答案，主要还是考察家长整体的教育理念是否跟学校的教育理念相矛盾，如果偏差太大，学校也可能不予录取。所以我们在跟香港国际学校面谈的时候，只要真实地讲述家庭的情况就好了，这其实也是双向选择，我们只有跟学校的教育理念互相认可，才能为孩子选到最适合他的香港国际学校。
大多数香港国际学校对于大一些的学生，入学考试一般会包括：英语和数学笔试、英语面试、家长面谈等等。
但是现在很多香港国际学校都开办了幼儿园班、学前班，甚至还有2-3岁小宝宝的托班，这一部分学龄前的班级大多可以直接升入香港国际学校的小学部，其实越小龄的班孩子的入学考试会相对容易一些。
每个香港国际学校的面试侧重都会不一样，基本在面试的过程中，中教和外教都会到场。
我所经历的香港国际小学一年级的小朋友面试的情况基本上是这样的：
1）“我知道我是谁”
首先孩子需要会自我介绍，如果能流利地说一点英文自我介绍，那就更好了。说的过程是灵活地表达，不是像背书，不仅介绍自己，最好还要会介绍自己的爸爸妈妈以及整个家庭，或者自己有什么爱好，有什么旅行的经历，有什么喜欢的书，不需要很难的句子和很标准的语法、单词，只要落落大方就可以了。对于小孩子，实在没有语言基础也没有关系，老师关键是看孩子的表达能力和自信程度。
2）“她一直在哭，却被录取了”
其实很多香港国际学校的面试，就是老师带着孩子上一堂课，或者做一些活动，这时候是需要家长回避的。这节课第一是考察孩子的沟通能力，要看他跟其他孩子是不是比较好的融合在一起。
第二就是孩子跟老师的互动能力，他是否可以能认真地听老师讲，是不是能听得懂，并且给老师一些积极的回应，无论是画画还是讲故事，还是做游戏，都不是要孩子“擅长”做什么，他的沟通和表达更被看重的。
第三是最重要的，是看这个孩子的行为举止和习惯，一个孩子即使是再聪明、再漂亮，如果他的行为举止很粗鲁，礼貌习惯不够好的话，不被招收的可能性也很大。
我曾经听香港国际学校的老师讲过这样一个故事，在一次面试过程中，有个孩子很安静，在模拟课堂上一动不动，老师说什么，他也能照着做什么，可是老师希望举一反三的时候，他就目光很茫然，整节课都不回应老师的问题，只是听指令。另一个小朋友在这一个小时的课堂上一直在哭，但是她能告诉老师她为什么哭，她说她想念妈妈，她在陌生的环境需要时间适应，这个答案给了老师很多惊喜。最后，通过面试的竟然是这个一直哭的小女孩。
所以，香港国际学校的面试并不是选择什么都会的孩子，这不是考试，目的也不是要把孩子考倒，总的来说，还是要看孩子的综合能力和品行端倪。
有的香港国际学校在一年级入学考试的时候可能会有一点小小的笔试，比如简单的数学题，这个不是硬性的要求。
3）“面谈是家长和学校之间的双向选择”
香港国际学校安排家长面试，大多数学校是以中文为主的，不会为难家长，也有对家长英文有要求的面谈，比如哈罗，其实也就是有简单的英文沟通能力就好，不会很难。
在家长面谈的过程中，香港国际学校负责招生的老师一般会向家长了解学生的家庭情况、家长的教育理念，还会提出一些问题，问家长有什么育儿的哲学和心得，为什么会为孩子选择这家学校。
有些问题是非常细节化的，比如说作为家长你最喜欢看的是哪一些书，为什么会对这一类书青睐，你会不会跟孩子一起来阅读；再比如说你的孩子跟其他孩子起冲突的时候，你会如何去处理；还有类似会问到你跟孩子是如何去度周末的。这些问题都没有标准答案，主要还是考察家长整体的教育理念是否跟学校的教育理念相矛盾，如果偏差太大，学校也可能不予录取。所以我们在跟香港国际学校面谈的时候，只要真实地讲述家庭的情况就好了，这其实也是双向选择，我们只有跟学校的教育理念互相认可，才能为孩子选到最适合他的香港国际学校。
