香港国际学校向来受不少中产家长欢迎，在疫情和移民潮下，不少国际学校出现学生流失情况，无形中增加本地生入读的机会。为帮助家长认识本港的国际学校，今日先介绍位于大埔的香港墨尔文国际学校。该校是英国墨尔文学校全球第六所分校，更是「一条龙」学校，专为五至十八岁的学生提供国际文凭（IB）课程。该校创校时先开办一至九年级，其后四年逐步开办至十三年级，而今个学年/本学年就有首批十二年级生升读IBDP课程。

　　香港墨尔文国际学校创校校长李诺斌指，该校是国际文凭世界学校，提供小学至大学预科课程。

　　香港墨尔文国际学校是「一条龙」的IB学校，开办小学项目（PYP）、中学项目（MYP）及大学预科项目（DP），现时全校约有九百人。创校时，该校先开办一至九年级，其后每年逐步开办至十三年级，本学年开设至十二年级，约有十五名学生修读IBDP课程，他们有不同的学习目标及升学志向，例如攻读法律、医学或音乐等科目，亦有兴趣升读英国或美国等地的大学。

　　小班教学贴身支援

　　该校的创校校长李诺斌（Dr.Robin A.Lister），曾担任英国墨尔文学校的高级副校长。他指，该校虽然源自英国，但运作与英国总校并不完全相同，「好像英国总校提供寄宿，但我们学校是日校，不设寄宿。」他又指，英国墨尔文学校同时设有IB课程及英国高级程度会考（A-Level），但该校只集中开办IB课程，适合有兴趣修读IB课程的学生。

　　课程除了学术内容，亦重视培养学生的学习技巧，包括沟通能力、个人管理能力及思维能力等，以助他们更容易学习各科知识。李诺斌表示，各级每班最多只有二十四人，师生比例约为一比十，小班教学形式可让学生更容易与他人合作及沟通，特别是一些性格较内向的学生。另一方面，老师亦可留意到每位学生的学习需要，并适时给予协助。

　　IB课程的认受性高，可用作申请全球不少大学的课程，拓阔了学生将来的升学出路。

　　加插指导情绪管理

　　李诺斌表示，明白学习知识的重要，但他指为了应对现今发展迅速、瞬息万变的社会，训练学生的批判思维同样重要。他强调「不要尽信老师及教科书」，「当老师教学时，学生如有另一种看法，我鼓励他们勇于提出，因为这样才可培养学生的独立思维，不会被老师及教科书的答案所局限。」

　　另外，该校亦在课程中加入情绪管理，帮助学生提升情绪管理技巧，例如学生若看见同学被欺凌，应如何处理事件及个人情绪等。

　　此外，校园的设施有助课程发展，以及提升学生的学习体验。李诺斌表示，由于该校的小学及中学生使用同一校舍，所以校内的设施多元化，数量也较多，例如有多达五十个课室、八个实验室及六个音乐练习室。此外，该校的校舍设计也别具特色，例如三楼中庭至五楼走廊，有连接跨越三层楼的开放式图书馆，而天台的空中球场及其他户外场所，可让学生接触大自然，「此外，为了让学生有更多活动空间，我们已计画增设户外学习场地，预计今年内便可以使用。」

　　该校的开放式图书馆横跨三层，中庭部分不但放置藏书，亦作为「创作空间」，供学生放松及进行小组讨论。

　　中小同校设施多元

　　受疫情影响，不少学校经历停课、綫上授课、课外活动取消等转变。李诺斌坦言，刚开校不久便经历「世纪疫症」，确实令学校面对不少困难。他指开校后一直计画与英国、中国及去年才在瑞士开校的墨尔文学校，进行交流计画，希望为学生带来不一样的学习体验，唯因疫情而无法实行，他期望疫情缓和后，能安排高年级学生到其他分校交流，扩阔视野。

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