今天就是9月1号开学日了,这不,香港学校也传来了好消息。昨日下午3点,香港教育局局长杨润雄会见记者,公布了复课的详细安排。考虑到部分年级需补课,由9月16日起,校方可考虑让少部分学生回校,但以全校学生六分一为上限,同样只能设半日制。
随着高考录取结束,各个学校统计的数据也纷纷出炉,对比了深圳四大和国际学校的海外录取后,结果真是令人出乎意料!
经常有港宝家长问亿米“去香港读书,英语会不会很深?孩子如果在内地插班香港,英语会不会跟不上?”英语确实是港宝赴港升学路上的一大拦路虎,它在港宝申请学校、课堂学习、升学考试上都占据着重要的位置。而学不好这一科,也让港宝们频频受挫!
每年的3-5月,12月至次年1月是小学申请插班的月份,虽然处于疫情期间,但香港学校也是纷纷推出了「拍摄面试短片」等一系列措施,力求学校招生程序能照常进行。
进修移民是目前香港移民渠道中,性价比最高、门槛最低、速度最快的移民方式。只要你在45岁以下、拥有本科学历和相关英语成绩,通过修读香港硕士学位,就能获得读书签证。然后读书+工作满7年申请人及家属均有资格申请香港永久居民身份及特区护照。
从对人才的优秀程度上来说,香港优才计划的要求会更高,会综合的考虑申请人的学历背景以及过往的工作及建树。是一般白领所不能企及的,需要是在行业内有一定的声望和成就或过往工作已经有了很好的建树。而香港专才计划,只要是岗位和自己的能力对口,而雇主公司有聘请内地人的资质
很多客户表示拿香港永居就一定得放弃内地户口?不想放弃内地户口怎么办?香港永居身份可以共存吗?香港永居身份&居民身份&内地户口,三者之间究竟是何关系?
欢乐的暑假时光即将过去,神兽们又要开学了!备受家长关注的几个国际学校也要陆续迎来新的学期。今天亿米汇总了深圳各国际学校开学时间安排,希望对各位家长有所裨益!本次汇总了23所学校的开学时间安排,包括16所8月开学和7所9月开学的申请国际学校
教育局局长杨润雄27日与中小学校长代表会面,商讨面授复课日期、呈分试安排等事宜。香港中学校长会副主席连镇邦会后称,局方明言不会于9月14日或以前恢复面授,并且决定观察多数天,希望在下星期五前有较确实的疫情情况,如理想的话
在香港,孩子只需年满2岁8个月便可申请幼稚园,年满5岁8个月即可申请小学。需要提前1-2年做好入学准备,孩子读K2的时间,就要准备小一的升学准备,孩子小五的时候,就要做好升中一的准备。如果是国际学校一条龙的课程的,家长就可以节省这一步
香港一般幼儿园都设有入学面试,形式与要求每间不同,面试时间则大多集中在入学前一年的十月至十二月期间。问题来了,假如计划小朋友来年两岁时入读幼儿班(Pre-Nursery/简称N班),那么面试时小朋友只有一岁多
想当初,家长们出于这样或者那样的原因,选择让孩子在国外出生,获得外国的户籍,不排除这样的想法:让孩子接受西方教育、送孩子出国留学!现如今,孩子一天天长大,到了上学的年龄,众多家长又费尽心思地在国内帮孩子找学校,无外乎处于以下几点原因
为迎接今年暑假落成的中国文化中心,该校刚于今个学年成立中文合唱团及中乐团,负责导师精通中英语,但会以普通话指导学生。他与一些外籍老师获邀参加合唱团练习,由三四年级学生教他们标准普通话发音及唱歌技巧。「因为我们发音不够准,只获准唱一小段。
IB会教更广泛的主题,并更着重学术概念在现实世界中的影响或应用。此外,IB鼓励批判性思维,因此,在许多学科中也会见到很多涉及批判性原素,但本质上不是十分学术性的试题。例如,在经济学中,会有很多论文问题要求学生评估经济政策的好坏。
英语语言是靠平时积累的,想通过短期的准备达到语言能力的跨越式提高是不现实的。但是,面谈辅导可以帮助学生在面谈这一特定情境中有效运用现有的英语技能,并且能够较好地应对可能出现的一些情况,从而顺利完成面谈,给老师留下较好的印象。
香港的国际学校也是根据不同的“教育体制国度”区分,譬如美国国际学校,加拿大国际学校,法国国际学校,德瑞国际学校,新加坡国际学校,甚至还有韩国国际学校及挪威国际学校等等。这些学校开办本国及国际文凭项目(IB)等课程。
与传统填鸭式教育相比,国际学校推崇自主、合作、探究性的学习。在香港,国际学校大都采用英国式、美国式、法国式等不同学制,双语教学,采用更开放的课堂。很多父母直言,看上的就是国际学校“个性开放的教育方式,希望能培养孩子的创新思维和动手能力,而不是局限于考试成绩。
国际学校的生源相对稳定,不过有些学生会有临时出国计划或者成绩优异的学生转去其他学校的情况,国际学校就会出现学生退学或者转学,又或者放弃入学等情况。而这些学生的离开,就造成了学校有部分学位有所空缺
耀中致力提供从婴幼儿至中学阶段的全人教育。我们努力不懈,撷取东西文化的精粹,将学生培育为勇于探索、具备责任感和公民意识的社会栋梁。耀中的国际课程,以双语及多元文化教育为经,以揉合中、西哲理为纬,适应不同年龄段的学习特点,配合现代信息科技及教学策略,培育学生的优良品格。
内地国际学校的迅猛发展,主要集中在2000年以后。在高需求的响应下,各地纷纷抓紧时间开办国际学校。但是,由于建立匆忙,学校的生命力还有待考察。校园管理方式以及师资储备是否到位,都还值得研究。尤其是,在内地不少国际学校中,会出现管理团队不稳定的情况,教师流动率也较高。
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