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【校长专栏】崇真小学暨幼稚园校长︰小朋友回校园思考胜过背诵

浏览次数:762       上传时间:2021-03-03 16:42

  这一次,我将分享一所优质的学校如何从学习配套、支援不同学习需要及让学生掌握学习方法等各方面全方位地支援学生的学术成长。

  专科专教营造英普语境
  学习配套方面,「专科专教」可以有效让学生在学习初期建立最准确的认知,并让每位教师在各自专业的范畴帮助学生提升相关能力;而智能化的互动设备则可帮助学生掌握资讯科技时代的思维模式和应用技巧。更为重要的是,学校如何运用这些配套,为学生提供更多学习的机会,营建沉浸式的学习氛围。
  以本校推动两文三语为例,便运用了各种策略及协调多方配合,以提供机会予学生练习英普会话︰首先,本校聘请30位操英语为母语之地道英语教师及34位操普通话为母语之地道普通话教师,并于校内推行「英普语言积极应用计划」,褒奖积极在课堂以外运用英普语言与人沟通的学生、教师、文职人员,甚至工友,涵盖全校所有成员,共同推动英普语境。
  此外,本校还善用小息及午休时间设置「Learn with Fun」和「大家来说普通话」等摊位活动,由操英语或普通话为母语之地道语言教师主持,配合iPad、智能机械人等元素吸引学生参与,利用课余时间轻松愉快地练习英普会话,更会以八达通卡记录学生参与摊位活动的次数,为积极参与的学生颁发精美的臂章。上述语言政策环环相扣,才能使学生在课余时间也乐意主动以英普语言与人对话交流,持续强化语言能力。
  照顾学习差异拔尖补底
  小朋友的学习兴趣还会受学业进度影响,在某个范畴学习能力较弱,容易对学习失去信心与兴趣;在某个范畴学习能力较强,也可能因为课程进度需兼顾普遍学生的能力,而满足不了他们的求知欲。此外,预备升读幼稚园、小学及中学的学生,也各自需要适应不同的学习模式。有见及此,为不同学习需要的学生提供针对性的学习支援至关重要。以本校为例︰对学习能力较弱的学生,本校特设小组形式的中、英、数「能力加强班」,并为学生提供半额学费资助,以鼓励有需要的学生参加,为他们重新建立学习的信心。
  而对学习能力较强者,则提供各类增润课程,例如「中文拔尖班」、「English Enhancement Programme」及数学资优课程,以小组形式进行,并按学生的学习进度弹性调整课程,为他们提供学习挑战与刺激,保持他们的学习热情;此外,对升读幼稚园、小学及中学的学生,也分别提供「亲子启蒙班」、「开开心心升小一」及「升中学科测验提昇班」等适应支援,涵盖每位学生各方面的学习需要。
  让学生掌握学习方法
  更为重要的是,学习不仅限于记诵课本的资料,而是要让学生掌握学习的方法(Learn how to learn)。故本人亦不断进修,与时俱进,发掘实用的教学法与学习工具,并与教职员及学生分享,在校内大力推广。不仅制作「六何法」及「七色彩虹思考法」等学习图卡,让学生放在学生证卡套中随身携带,并在与学生交谈时引导他们取出图卡,按卡上的指引组织说话内容;更运用校园环境,例如在学生每天上落的楼梯展示各类思考方法,潜移默化,拓展学生的思维广度。
  要有效支援学生的学术成长,学校需全方位留意每个细节,尤其是在课室以外、课堂以外的每个环节均不可忽视。
  撰文:谭焕玲博士,崇真小学暨幼稚园校长

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