圣公会圣提摩太小学校训为「非以役人，乃役于人」，新任校长田少斌称会秉承校训精神，希望能够教育学生服务人群和社区。他续称，该校将社会服务融入课程，并鼓励学生多参加社福活动，例如卖旗、义工活动等，期望学生把知识回馈社会、培养良好品格以服务他人。田少斌透露，他于新学年重点推行三方面的教育：生命教育、正向教育、电子教育，希望实现全方位学习，让学生发展学业以外的个人潜能。
　　接触社区当学生榜样
　　生命教育强调知行合一，把人生路上学到的正确观念、德行理念实践于日常生活之中。田少斌说：「我会着重推行生命教育，并强调学生要知书识礼，因为我相信学习并不只是吸收书本内、文字上的知识，还要学习正确的观念，包括人生观、价值观、品行操守等。」
　　常说「以生命影响生命」，田少斌表示作为新任校长，其中一个职责是了解社区，因为社区与学校息息相关，学校是社区中最主要的教育机构，而社区发展要依赖教育才能实现，同时教育需要社区配合始能顺利推行。他续说，虽然学校以往都会让学生参与社区活动，但本学年他会以校长身分带领他们一同走进社区，并主动与区内老人院、教会等机构接触，希望能成为学生的好榜样。
　　「透过生命教育可让他们了解拥有良好品格如待人有礼、尊重他人等的重要，帮助学生在成长路上成为正直的人，并在未来回馈社会。」
　　圣公会圣提摩太小学的学生不时参与社区服务，实践从生命教育中学到的品德。

　　正向教育学感恩

　　正向教育能令学生学会以正面态度面对生命中的难题，不容易被失败和挫折影响情绪。「特别在疫情下学生减少了社交，有不良的情绪亦难以与同学倾诉，所以新学年我们继续有驻校社工为学生心理辅导，以及在班级中实行前后测评估，往后会再推行有关认识情绪的活动。」
　　田少斌解释，前后测评估分别于学年初及学年底举行，以社交及情绪为主题。驻校社工会邀请相关机构合作，再以问卷评估学生受疫情影响下，在社交及情绪上的需要和能力。驻校社工于学年初收集问卷结果后，会分析学生的需要，从而制定学年中的辅导活动。校方透过学期末的后测结果，能检视过去一年辅导活动的成效，并为下学年准备，期望能给予学生最全面的辅导支援。
　　正向教育其中一个元素为「感恩」，田少斌表示在本学年会为全校学生举行「感恩珍惜」的活动。他希望「让学生学习怀有『感恩的心』，以正确、正面的态度看待生活。」
　　该校会在班主任课或成长课中加入小活动如写感恩日记、感恩分享等，鼓励学生习惯感恩。
　　「同时会举行有关二十四个性格强项测试的班级活动，例如透过班级经营，让学生组织班会并担当不同的职位及角色，使学生能认识自己、了解其性格的强与弱，然后在班级经营中学到互相尊重、接纳、欣赏等，并建立同学的归属感。」
　　同学能透过班级经营，了解自己的性格强弱。

　　STEM元素助跨学科学习

　　田少斌透露，本学年该校以创新的电子教育达成跨学科学习，例如结合STEM元素及运动，为学生提供全方位的教育。
　　「首先承接运动的发展，希望学生能养成运动习惯，即使在家中或课后都能保持对运动的坚持，所以我们积极为全校学生推行新式的运动教育，称为『E-Sports』，顾名思义是把电子科技与运动混合。利用游戏机及AR（Augmented Reality，扩增实境）装置，让学生体验新的运动感觉，九月率先推行的是『AR闪避球』。」
　　「E-Sports」的AR技术，能为学生分析肌肉的运用，以及提供相应的运动知识，田少斌解释：「运用AR装置配合STEM教育，能够从中教导学生各个STEM元素的运用，包括科学元素上的能量转换、数学元素上的计算，例如力学、投球角度等。」他以闪避球为例，因为运用AR可避免实体闪避球可能导致的危险，对于初小学生来说会更安全，学生亦能利用当中的「防护盾」元素，制定各种战术，有效培养学生之间的合作精神和友谊，体现正向教育的其中一环。

　　增加运动趣味

　　田少斌续称：「小学生是否投入或坚持运动，很大程度取决于趣味，他们认为运动愈有趣味，便更能投入或坚持。」
　　他认为透过上述的跨学科学习，于网上学习平台如Google Classroom或Padlet发放关于运动的游戏影片，能增加学生对运动的兴趣，同时学生可于网上学习平台记录及分享其运动习惯，「透过电子教育与运动的跨学科学习，可提升运动的趣味及营造竞赛气氛，令学生坚持运动。」
　　田少斌亦留意到近年手机游戏、电子游戏在小朋友间愈来愈盛行，所以他特别与教育局及游戏公司合作在校内推出电子游戏。游戏内容横跨中、英、数、常四科，并跟据不同级别的学术程度而设定关卡，各班会分别竞技，争取成为全年最高分之班别。他希望让学生在游戏之中学习，获得额外的知识。
　　圣公会圣提摩太小学将于新学年加入编程、电子工程等STEM教育内容。
　　田少斌表示，学校会利用网上学习平台发布各种关于STEM的小手工，学生能够在家试做，从中学习课外知识。

　　新设三运动校队

　　受东京奥运热潮影响，不少家长都鼓励子女做运动。田少斌受此启发，将在新学年新增剑击、排球和棍网球（Lacrosse）三队校队，并鼓励学生多参与各项运动，以强身健体、培养兴趣。他表示，留意到在奥运热潮下，愈来愈多小朋友对剑击和排球感兴趣，所以除了校队外，该校又会增设兴趣班，供学生尝试接触两项运动。「同时，我注意到棍网球在国际学生之间愈来愈流行，所以我希望成为传统学校中的先驱，在香港学生之间将其普及化。另外，我们正研究邀请运动界人士到校向学生分享运动员的经歷，亦期望能在体育课中加入不同的运动项目。」
　　田少斌表示，本学年学校会新设剑击、排球和棍网球三个队伍。图为现有的冰上曲棍球校队。

　　巩固小一新生知识

　　眼见学生在这一年多受到疫情影响，田少斌望能尽力帮助学生。「因为疫情，相信幼稚园学生吸收到的知识十分有限，所以会为小一学生重新设计课程，设定为期一年的『幼小衔接』，主要在上学期巩固他们于幼稚园已学的知识，并与小一教育互相融合运用；下学期就主要学习一般小一及小二的知识。」
　　校方又会为二至六年级提供针对中、英、数、常四科的「补底拔尖」政策，并加强与家长沟通，让双方能够多了解学生表现。若学生在某一方面的学习较弱或较出类拔萃，班主任会提议家长，让学生参与相应的补底班或拔尖课程。他续说：「针对小六学生即将升中，学校亦会为他们举办生涯规划活动，例如邀请校友到校分享、职业导向活动等，让小六学生提早认识规划未来的重要，并了解自己性格，使他们在升中后更清楚往后的路向，向梦想进发。」
　　田少斌表示，为助学生巩固在疫情限制下所学的知识，已为学生重新设计课程。

　　扩阔学生国际视野

　　长期计画方面，田少斌称已经与教育局沟通，将由教育局主责为老师提供培训，希望能继续维持良好的教学质素。同时，因为他是被委派到圣公会圣提摩太小学担任新校长，与教师还未熟络，所以他会主动与老师们沟通，以互相了解并拉近大家的关系。另外，他计画加强校方与家长的连结，克服在疫情下的种种限制，「我们正在研究如何透过电子方式，加强双方沟通，以及为家长提供情绪教育和亲子教育，例如电子家长日、分班和级别的家校活动等。」
　　在学生层面，因应近年不同社会情况对他们的情绪、身分认知等的影响，故田少斌希望能够扩阔学生的国际视野和提高其国民身分认同。「教授他们不同国家的文化、不同民族的习俗，有助扩阔学生对世界的认知。身分认同也是学习上重要的一环，配合国民教育可以让学生理解中华民族的歷史和文化，使他们能多认识祖国。」该校计画配合明年北京冬季奥运举办主题周、疫情后重新举办国际游学团等，亦会举办网上交流游学团，与内地姊妹学校就航天、高铁等主题交流，期望即使受限于疫情不能出游，也不会防碍学生吸收环球知识。

　　新旧校舍打造快乐校园

　　圣公会圣提摩太小学有两所相邻校舍，两者只相隔一条马路，其中旧校舍有近六十年歷史，新校舍则有近二十年歷史。该校实行一校两舍的全日制上课模式，故一、三及五年级于新校舍上课；二、四及六年级在旧校舍上课。田少斌解释，在此安排下，学生每个学年可在不同环境中上课，相信能够培养其轻松又正面的学习心态。
　　两校环境清幽，田少斌说：「为了打造快乐校园，除了在教学上、政策上有所更新外，我亦计画修葺两所校舍的外观及内貌，包括在校园增设多幅地图，令学生能随时随地学习地理知识；修葺校内的大空地，以增添校园色彩等，同时会在校园不同角落设计娱乐区，例如在课室设置图书角、在活动室设置STEM互动区域等。」他表示，每班学生均能自由地为所属班别设计壁布板，让他们能在欢愉的环境下学习。
　　田少斌又在网上订购十多张跳飞机垫，希望在每间课室和活动室均放置一张，让学生在小息时可以把握时间玩耍，放松心情。同时希望能与老师、学生互相学习，因为他不想经常以校长的身分管理校园，反而想建立亦师亦友的关系，与大家一起在圣公会圣提摩太小学中成长。