崇真小学暨幼稚园校长谭焕玲博士于2020年12月23日于TOPick撰文阐释「品德教育」在小学的推行策略；本文浅谈「品德教育」的校本理念如何在中学里实施。

　　崇真书院办学七十载，于1992年由深水埗迁入屯门，提供优质的教育服务，尤以「品德教育」为重。传统美德有︰谦和、礼让、守规、关爱、助人、孝顺、和睦、整洁、忍耐、守时、诚实、勤奋、有责任感、互相欣赏和学习等等；笔者发现，若家长和学校用心主力培育同学以下必不可少的「三件事」，上述的美德便会随之而来。

　　首先，家长和老师必须以身作则教导少年人「有礼貌」。待人有礼是人与人有效沟通之道，是良好品德之本。我们要求同学无论在学校、在家中也要对长辈有礼貌。在学校，当遇见师长时，应说「早晨」或点头；在家中，无论早上起床、晚上睡觉、出门、入屋、在餐桌用餐时，均要展现合宜的礼貌，以表对父母的尊重；甚至同学在街上或在网络上，面对任何人，皆要尽量保持礼貌和风度、优雅的谈吐、尊重他人的态度。真诚有礼能使自己变得礼让谦和，其亲和力能打开与人沟通之门，促成群体和睦共处的氛围，这是「品德教育」关键和首要的工夫。
　　其次，如果同学懂得「尊重别人」，自然会养成仪容整洁、守规、孝顺父母、守时、诚实和懂得欣赏别人等美德。一个懂得尊重别人的人，不会以自我为中心，甚至自我膨胀，反会把待人处事的焦点放在别人身上；渐渐地，他会考虑人家的感受，这会引发同理心和培养出关爱别人的情怀，情绪智商（EQ）也会提升。
　　我们教导同学不可恃强欺弱：「将来长大后，若在社会上任了高位，也须对人（包括下属）保持礼貌，使别人尊重你——不是因为你的职位，而是因为你的品格」。在学生团队组织中，本校设立「学生议会」架构，同学可透过这个平台学习在「尊重、负责、理性」的大前提下向校方提出任何改善学校的建议，大比数通过的议案将直接提交学校的行政会议审议。学校高度重视同学的议案；至今，从学生议会提出的议案，大都获校方接纳，这是老师和同学互相尊重及信任的成果。
　　此外，我们要教导年青人学习「付出」并拥有「服务别人」的心志。从小就服务别人的人，自会孕育出感恩的心，较少埋怨，长大后亦不会对人过份计较；他们学会待人不从自己出发，不自私自利，反愿意付出，有时甚至明知对自己有所损失，但为着他人的好处，也甘心乐意施予；他们的快乐建立在别人得到快乐之上，此等人一定会有美好的人生，不论在事业、友情和自我形象上，也属人生胜利组；即或成为了领袖，也会是「僕人领袖」。
　　所以，本校在正规课程中增设服务学习体验，在宗教科实施，内容包括探访、派饭、报佳音及其他社会服务等；我们更与香港青年协会建生青年空间合作组织义工队，培养同学服务社群的心志，同时训练他们相关的技能。作为校长，当我看见自己的学生在学时乐意付出，长大后甘愿以自己的专业技能服务社群，这是何等的欣慰和感恩！
　　「有礼」是形于仪表的行为、「尊重」是内在价值的修养、「服务」是丰盛人生的态度，三者互为影响；这是崇真书院推行「品德教育」的三个层次。上述本校所实行的措施，不过是阐释有关理念的例子，实不敢当为特佳之教育成就，惟愿与各位家长及教育界同道诚意分享，并互勉之。
　　撰文:崇真书院校长区国年博士