香港本地教育和香港国际学校教育有什么不同呢？为什么香港国际学校这么受家长欢迎？成为了家长咨询最多的问题。

一、学制对比
香港本地学制：满5岁8个月可入读小一，小学6年，中学6年，一共12年；学前则为4年，幼稚园3年+幼儿园（即N班）1年。
香港国际学校大部分课程体系是IB/A-elevel/AP/英国/美国/新加坡/加拿大等国际课程，英式13年学制，美式12年学制，主要根据孩子的出生年月来划分年级。
英国学制：5岁入读一年级，小学6年，中学7年，其中包括2年IGCSE课程+2年A-level/IBDP课程，一共是十三年。
美国学制： 一般是5岁开始就读Kindergarten，美国的学制共小学6年(从幼稚园大班到5年级)、中学三年(6-8年级)、高中四年(9-12年级)，全部加起来共13年，称为k12。
 
二、毕业出路对比
香港本地学校教学系统化，参照教育局的教学大纲，中学毕业后参加本地的中学文凭考试（DSE），类似于国内的高考，升读本地的大学，每年毕业人数6-7万，竞争激烈，仅有20%-30%考入香港八大。
香港国际学校的毕业成绩是全球认可的，可申请海外TOP100的世界名校，可直接申请香港八大，非联招方式，国际竞争人群少，更有优势，或者以港澳生的身份申请国内名校，如清华、北大等。

三、招生要求及教学語言
本地学校中的官津学校按照政府的入学统筹办法进行学位分配，主要授课语言为粤语，大部分都是本地学生，根据地址派位，随机性很强，学生的水平参差不齐，不确定会和什么类型的学生做同学。
香港国际学校自主招生，有严格的招生标准，外籍学生占比50%以上，对于内地学生，包容度会更强，中英双语授课，多元化授课环境，丰富了孩子们从小的各国文化交流，让孩子增长见闻和眼界，是真正意义上的国际教育环境。


四、课程选择自由度对比
在小学阶段，香港本地教育和国际学校教育有些方面是统一的，因为有些基本知识，是需要每个学生都要学习和掌握的，到了中学时期，本地教育仍然比较统一和传统，而国际学校就开始显现出自己的特色，课程选择上有很多的自由，学生可以去选择不同的学科，以美国学制为例，学生可以自由选科，例如哲学，古典文化，拉丁文，汽车维修，甚至是发型设计等，学生根据自己的兴趣爱好和特长进行自由选科，以学分形式修读，这样学生就能修读自己感兴趣的科目，相反，以上的学科在本地教育来讲，只能叫课外活动，甚至是边缘的选修科，学生不一定能够根据他们的兴趣去选读他们感兴趣的学科，本地学校的选修科有限，大致分为文、理、商三科，以应付本地大学的升学要求。
香港本地学校更看重学生的学术成绩，究竟学生是否能选修到想读的学科，或者他们读的开不开心不重要，所以学生的学术成绩一般比较高，但是他们可以发展的兴趣比较单一。而中西合璧的香港国际学校，相比起本地的教育，除了学术成绩的要求外，学生的自由度相对比较高，例如学生对跳舞感兴趣，国际学校就提供了舞蹈和戏剧，国际学校课程赋予学生一个舞台，让学生可以一展所长。国际学校之所以备受家长的青睐，原因就是他们的子女，可以在香港，体验到西方这种以人为本的教育理念。


五、教学模式对比
在香港，大多数国际学校的小学都是以IBPYP或英国教育课程作为学制，而两种学制的共通点是探究为本的教学方式（Inquiry-based Learning）。学校会鼓励学生多发问、多思考及自我探究，目的是让小朋友在瞬息万变的社会中学习解难、发掘新事物的能力，而不是仅仅向他们灌输知识。
由于国际学校较为崇尚自主学习，在“学”与“习”之中更倾向“学”的部分，也就是指学生需要从零到有吸收知识，老师除了需要因材施教外，更需要对每个学生的学习模式、思考方式及观察力作出调整，以不同的方式应对学生的发问，因此国际学校学制对于老师的要求是相当高的。
相反，本土传统学校则多数以“习”为教学主要，先向学生传授不同学科的道理和理论，再以多方面的重复操练（俗称刷题）让学生巩固知识，这样的教学方法虽然能让学生掌握更多知识的原理，但却失去了学生培养自我探索新事物的机会，对于将来在社会上应对课程知识以外的范围就可能会碰壁了。

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