湾仔区12校网传统名校玛利曼小学是不少女生家长梦寐以求的学校，有直属的玛利曼中学，学生大有机会在玛利曼接受12年中小学教育。玛利曼小学校长劳家明踏入上任后的第三个学年，她一直重视人性化教育，在乎每位学生都感觉到被重视，不让学生成为「透明人」，找出她们各自的亮点。

　　第一份教职的深刻体会
　　投身教育界二十多年的劳家明校长坦言，「如果我不是做教育界，我相信会做建筑有关的工作」，只因她喜欢创作。直至大学选科时，她放下兴趣，凭会考及高考成绩去定断，发现最高分的科目非语文莫属，之后修读城大「Teaching English as a Second Language」学士学位课程。她一度担心未获大学学位，因此份外珍惜，大学3年用功学习，成绩优异，「毕业后我已预备好入班房教英文」，教育生涯就此展开。
　　她毕业后随即获得第一份屋邨小学教职，当时正值1997年，学校有不少新移民学生，她满有使命感，「我希望让那区小朋友识英文」。她以唱英文歌、画图画、玩游戏等活动教学，在校3年有深刻的体会︰
　　英文老师不教他们，他们是接触不到英文。有很多小朋友没有父母照顾，我体会到作为一个老师的重要性。
　　其后劳校长回到中学母校圣罗撒学校任教，经过4年与学生相处的过程中，令她反思应及早向小朋友灌输正向思维。「基础教育很重要，当去到中学，即使我们关系再好，学生的价值观、对人生的看法已固定」，这也是她决定重返小学教学的关键原因。

　　旧生一句说话成做校长动力
　　离开圣罗撒学校后，她自2005年起于玛利曼小学任职至今。「我从来没想过做校长」，2020年她由副校长晋升为校长，却曾经犹豫是否承接校长重任，在宗教信仰带领下，加上旧生的一句说话，才令她下定决心当一校之长。当时一位旧生回校感谢她，「你没有当我透明，你知道我的好」，劳校长过去跟这位旧生的妈妈肯定她的能力，妈妈安排她赴澳洲升学，最终她成为了一位女机师。
　　如果更多老师好像我一样，看到小朋友的亮点，而不单看面前的成绩，拿到多少个A、几多分，不要看死学生。学生犹如一个立方体，老师要帮助他们看到不同的一面。
　　她找到成为校长的目的，作为校长，她可以影响老师的想法，从而影响更多学生，也能够改变家长，以正面的角度看待自己的小朋友。
　　一间学校之大，如何确保每个学生都不会成为「透明人」，劳校长自有妙计。在开学礼上，劳校长给学生一个任务，要在一星期内记得自己班上同学的姓名，做得到的就去校长室找她领取大奖，结果校长室外大排长龙。「记人名很紧要」，即使是双胞胎，校长自然会在交谈的过程中，找出她们的外表特徵，并从说话动静来分辨她们。她自信每次见到学生都能叫出她们的名字，不过疫情下学生戴上口罩，记人名确实是挑战。
　　劳校长曾是英华小学前校长林浣心的学生，林校长自1974年在圣罗撒学校任教，并先后担任协恩中学附属小学及英华小学校长。「林校长『put theory into practice』（将理论付诸实践），我当时就是这样学英文，这么有得着。」林校长生动的教学方式启发了她，昔日师生现在不时交流教学理念，她参考林校长用不同渠道与学生分享，以生活化例子吸引小朋友思考。

　　没有校规重视价值教育
　　玛利曼小学没有校规，却有尊重守则（Code of Respect），当中7个范畴包括尊重学校、尊重自己等各有行为指标。「教小朋友应该做甚么，而不是校规你不可以做甚么」，从而培养小朋友自律与自觉。她直言，「我哋啲女唔怕丑，好主动。」
　　我经常跟学生说要有『Better me』（更好的我），自己先爱惜自己，对自己有信心，保持正面。
　　学校重视价值教育，去年再优化加入正向教育，并设计了6个吉祥物，各代表一个价值观，也是每学年的主题。今年的主题价值观为「智慧」（Wisdom），在课时纳入一堂进行价值教育的校本课程。劳校长解释︰
　　在万变的时代，究竟小朋友学几多知识才足够？知识很容易在网上或不同渠道得到，但恆久不变的是价值观及懂得思考。
　　发展STEM教育是大势所趋，劳校长认为当中离不开三大元素，包括编程、解难、与生活挂钩，期望日后强化科学探究。她强调，「小朋友识AI，却不会煮食、种植等生活技能，如何协助我们？应该还原基本，有些生活技能小朋友要识。」学校自2016年起参加「赛马会运算思维教育」计划（CoolThink JC）举办的「全港小学生运算思维比赛」，让小朋友透过观察生活所需来发明。

　　玛利曼小一叩门过两关
　　玛利曼小学属资助女校，心仪该校而未能获派的小朋友，只能把握小一叩门的机会。该校小一叩门要过两关，第一部分由老师面见小朋友，观察她们的主动性及自信心，劳校长表示「希望我们的学生喜爱学习，是乐观的小朋友」。第二部分由劳校长接见家长及小朋友，了解家长与孩子的相处情况。她透露重视小朋友的整体成长，如果家长对小朋友的期望与校方不相近，未必在学校读得开心。
　　有小朋友未必即时在成绩上显示他们的能力，但不等如他们没有成功的一日，可惜有家长在小学去催谷、逼迫，小朋友有挫败感，觉得自己一无是处，路又怎样走下去？