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【校长专访】何明华会督中学校长︰科技是助人为先

浏览次数:627       上传时间:2022-09-07 17:34


  科技改变了世界,也改变了学习的模式和理念,在疫情下的网课日子体会最深。香港圣公会何明华会督中学的科技教学走得更快更前,除了熟练应用网上平台教学之外,学生还能将人工智能学以致用。金伟明校长指,学校除了以科技去辅助学习之余,也是令学生从单向又被动的知识灌输,变为自主学习的最佳契机。
  科技一直都在学校推行,是在入行那刻已在做的事。
  金伟明自二十多年前执教鞭起,由电脑科老师,到现时的香港圣公会何明华会督中学校长,亦多得曾担任香港电脑教育学会主席(现为学会顾问),令其教学生涯全跟科技扯上关系,多年来不断紧跟科技资讯发展的步伐,致力运用于教学之上。

  首间创新实验室
  「科技发展很极速,若停下一两年,就会跟世界脱节。」金校长见证了科技教学的发展,回想刚入行时全校只有一间电脑室,仅有一部电脑能上网,现已全校Wifi、用平板电脑上课,甚至讲及人工智能、元宇宙的概念。
  「不同时代有不同重点,最早期的电脑课是教基础知识,后来就着重程式的应用,如文书处理等。现时是运算思维的年代,科技是用来解决生活上的问题。」他说。
  凡事总需要契机,金校长指2015年政府施政报告特别提及的STEM教育,是科技教学的一大推动力。另一方面则是学校跟Microsoft的合作,进行「AI先导学校计划」,为初中学生提供教材、网上学习平台等。
  去年更在学校打造全港首间Microsoft AI Inno Lab(人工智能创新实验室),让学生真正体验能够应用在日常生活中的AI新世代,如採用人脸辨识保安系统的大门,声控的灯光、窗帘、冷气系统等。
  「课程是为了启发学生对AI的认识,要知道AI不只是等于机械人设计比赛,AI运用在日常生活中随处可见,手机的Siri已是其一。」无论STEM或AI课程,都是以学习科技知识为先,再以科技来帮助学习。
  在学生对人工智能有认知、懂得应用之余,金校长认为他们也可进阶成为程式的创造者。
  「学生可自己学写程式,当然不是由零开始,而是将某些预设的程式组合起来。」从中可见学生多从日常生活中取材,设计出更为方便生活的人工智能程式。如为学校设计出检查学生仪容的AI装置,或是口罩佩戴的AI辨识装置等。

  科技以人为本
  金校长强调,科技的出现是为了帮助人类。如这学期布置的AI功课主题是乐龄科技,学生要针对老人家的需要,想出各式各样的AI解决方案。
  「在学习运用科技之余,帮人的同时亦会产生同理心,明白科技与人的微妙关系。学生亲身跟老人家沟通了解后,会设身处地考虑老人家的实际需要和困难,在设计装置时更落力。」他说。
  有些设计看似小意思,却实用得很,如拐杖、具有饮水提示功能的水杯等。
  人工智能的Project有助启发学生思维,金校长说:
  学生为了完成任务,他们多了沟通,也有协作的机会,当中亦要懂得发挥创意、解决困难。
  这些在课本上难以学到的解难、协作精神和创意发挥的能力,正是21世纪社会生存必备的技能之一。
  金校长着重学生对科技以人为本的领悟,也惊喜于他们能够活学活用,借助科技发挥正能量。回想在疫情爆发初期,学生眼见清洁人员的防疫装备不够,便自发性地向老师建议,以3D打印技术打造自行设计的眼罩,又会以镭射切割技术制作口罩套,赠送给清洁人员。

  自学模式新思维
  在近两年多的疫情下,网课势在必行,也致使科技教学大跃进,金校长认为这对老师和学生来说都是双赢。
  「以往教学是老师对着全班来讲课,是单向的知识灌输,学生能够掌握多少并没有指标,老师只能靠估。」当採用网上平台学习后,学生的学习进度、对知识的掌握程度等,全都有数据分析得知,老师更容易实行因材施教。
  网课成了普及科技教学的重要契机,也是培养个人自主学习的好时机,金校长说:
  科技教学的最终意义是终身学习,是自学形式、主动学习的成长型思维。学生要投入其中,明白学习是为自己,亦是因为想要知道,才主动去解惑。
  金校长直言:「网上知识一定多过老师的学识,无数YouTube片可以看。现时的老师是辅助角色,帮助学生提升学习动机、建立自学习惯。学校不可能永远照顾学生,他们总有毕业的一天。」
  他认为家长要学会放手,以培养学生自学的观念和态度为先,迎接在科技教学下的终身自学新思维。

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