两年半的疫情里多次停课或网课令不少家长担心小朋友社交及语言等各方面能力的发展，拥有先进的智能技术对现今世代的学习固然重要，然而正确的培育方式和优质的学习环境依旧是真正影响小孩未来成长的关键。

6月适逢本地小学「派位」，经过一轮轮压力重重的面试、选校之后，家长及一班准小一学生亦迎来放榜。无论是本地学校还是香港国际学校，选校是不少家长的难题，学前教育及小学阶段是孩子的学习成长黄金时期，在这个成长阶段中，智力、社交、身体成长及心理发展上的培养都会对小孩的将来有很大影响。

大多数的本地家长愿意送子女到香港国际学校就读，香港国际学校选择众多，在选校建议多和家长们互相交流，最终做出选择美式学制教学，全因学校培育全人发展并鼓励学生发展多元才能为办学理念，与其育儿理念十分相近，加上学校的国际课程设计以新加坡学校Stamford的课程为基础，因而更有信心能够在Stamford找到他独特的优势、培养出自信独立的个性。

国际教育模式向来鼓励学生多表达自己的想法，能使孩子主动、自信地和不同国籍的老师、同学聊天和轻松交流感到十分欣慰。国际化的教学团队和学习气氛是令孩子增广见闻，建立自信的关键，学生可以从日常的交流中认识到不同学科、背景、文化等知识，「学校老师教他们的东西很广阔，有很多的事例都让我很惊讶，如带他去参观画展，他会说在学校已经看过这幅画作，原来是某节课堂上老师曾与他们分享过所以他便记住了。」

疫情期间上课模式的转变对不少学生而言是一大挑战，为了提升学习成效，学校花了不少功夫令学生熟习网上平台，加强资讯科技的应用技能。为了能让家长容易掌握平台以便支援居家网课，学校的资讯科技部门简化使用步骤，令网课变得简易轻松。

香港国际学校国际化课程启动孩子的探索之旅

全世界的教育界大力提倡全人教育，但对于不少习惯以成绩来衡量子女成长的家长而言，对这个概念的实行仍感到无从入手。全人教育内容及方法均主张多元及灵活运用，课程规划上更注重开发学生的多元潜能，无论教学理念、课程设计、施教手法都应以人为本，重视学生身、心、灵的平衡发展，「学校常教导小朋友要懂得想想别人的感受，照顾别人的想法，而非只顾自己。

感受多元教学方式、鼓励全人发展的国际化学习环境。

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