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【学校访问】丹拿山循道学校:承传六大价值观,特制宝贝卡鼓励学生

浏览次数:522       上传时间:2021-12-14 17:52

  丹拿山循道学校(下称丹循)于2010年搬迁校舍,其后不断改革教学,如在约七年前取消暑期作业簿,改为採用自主学习作业形式,设立「自学四部曲」,让学生自由设定主题,于暑假完成自学作品;又于2019年展开BYOD(Bring Your Own Device,自携装置)计画,加强电子化学习,有利衔接疫情下不断变化的混合课堂模式。
  丹循自2010年搬迁后,创立「cmsth+」理念,每年循环教导学生六大核心价值观,即关爱(Care)、使命(Mission)、自律(Self-discipline)、才能(Talent)、和谐(Harmony)、喜乐(+Joyful life)。而丹循校长徐婉碧于2018年上任,将「L.I.F.E.」四个英文字母融入校园生活的每个环节,即充满爱(Love)、创意(Innovation)、喜乐(Full of joy)和成功(Experience Success),自此新旧理念并行。
  营造L.I.F.E.为核心之校园
  为让该校学生感受学校充满爱的环境,校长徐婉碧到任后特制四款宝贝卡,分别是「进步卡」、「做得到卡」、「问得好卡」及「生日蒙福卡」,以从多方面鼓励及关心学生。徐婉碧举例说:「『问得好卡』可以鼓励同学多动脑筋、多发问、不怕问,问错也不要紧。例如在一年级的『亲亲徐校长』活动上,有孩子问我最近是否在减肥,我虽感惊讶,但仍不介怀孩子的提问,亦给他宝贝卡以作鼓励。」
  徐婉碧表示,「创意」体现在各科的课程设计上,如属该校特色的艺术戏剧教育科,受疫情影响,学校在十周年校庆之际,将实体舞台表演转换成广播剧形式,「这个环节让家长、学生及老师参与其中,一起演出广播剧,继而于班上分享。」
  另外,在「喜乐」及「成功」方面,徐婉碧希望学生能在学校愉快学习之余,更展开「丹循show一show」环节,让孩子在开学时,展示他们在暑假期间完成的自主学习项目,增加其满足感及学习的成功感。

  新常态生命教育课
  因应现时疫情情况及科技发展趋势,生命培育主任李美薇认为这给予学校新机遇,有助发展新常态生命教育课。该校在半日制课时内以不同形式实践生命教育,融入多元化教学元素。李美薇称学校逢星期二举行生命教育课,本学年开学后透过YouTube直播课堂;若需上网课,则建议家长与学生共同学习相关议题知识。
  生命教育课以多元化形式推行,例如实体课会利用绘本教学,「透过绘本渗透生命教育价值观,能更加有效活用到现实生活。」李美薇透露,校长有时粉墨登场,主持「随心说故事」活动,为学生讲解生命教育绘本故事内容,同学十分雀跃。
  李美薇分享该校以往透过不同电影题材进行生命教育,学生需在礼堂看完整齣电影。疫情下,大家无法一起观赏电影,老师便剪辑重点内容,再于课室播放。她续说,电影结束后,课堂亦加入戏剧元素,学生模拟电影情节演出一次。「现时半日制上课,我们取消戏剧课,把其融入生命教育的课堂中,三十分钟的课时,仍能包含戏剧元素。」

  BYOD加强电子化学习
  学校于2019年开始,在四至六年级推行自愿性BYOD计画,加强电子化学习。陈宝珊指学生自携iPad上课,课堂利用不同应用程式如Quizlet、Kahoot!、Padlet等展开学习活动,促进师生互动,激发学生的学习兴趣。她补充:「推出这个计画后,即使在疫情期间要上网课,也能很好地衔接教学进度,像是上课做分组讨论、问卷调查,均十分方便。」小六学生杜泓浚认为透过应用程式,学生能够以比赛形式上课,增加学习趣味;另一名小六学生范栋荣亦说,透过Padlet平台,学生能够一起搜集资料、上载与课题相关的相片和资料,互相分享所学知识。

  德育计画配合自律主题
  学校于2021/22年度参与由廉政公署(ICAC)举办的「i Junior小学德育计画」,计画要求学校提供与自律守规、诚实、负责任等相关的课外活动。该校依循「cmsth+」理念,逐年透过计画教导学生不同主题的价值观,而今年主题为自律(selfdiscipline),正好配合学校价值观教学主题。
  学校于今年参与「i Junior小学德育计画」,以配合自律(self-discipline)的校本主题。
  因应计画的主题,师生一同设计在小息期间举行的摊位游戏。李美薇表示,学校训练了一批小队长,由他们自行带领同学玩游戏,透过急口令、拼图等方式,令其内化游戏所传达的有关守规、自律等讯息。「这些游戏让他们潜移默化地知道,原来守规矩需要这样做。」
  六年级学生何颂文是负责急口令项目的小队长,他说:「(急口令)里面的每一句都教导我们如何做个自律的好学生,在校外校内都能实践。我透过这些活动,能够实践一些规矩,例如不乱抛垃圾。」
  除了参与上述的新计画,训辅主任吴嘉滔补充,学校其中一项校园文化是奖励贴纸,到达一定数目后便派发「恩赐券」予表现良好的学生,学生领取后可到学校开设的Happy zone玩乐;该区域增设篮球机、足球机、保龄球机等,提供渠道让学生纾解学习压力。

  注重自主学习
  课程主任兼助理校长陈宝珊指,学校创校多年来,一直注重培养学生自主学习,逐年增加各项自学环节,如「自学小主人主题活动」、「综合学习週」、「假期自学小主人」、「丹循show一show」等,从不同方面让学生主动学习并展示成果。她解释:「我们透过这些自主学习项目,教导学生从低年级起便知道如何有步骤地学习。学校由六、七年前已开始不提供暑期作业簿,学生可在假期自行订立项目,继而自主完成。」访问期间,学校以影片展示不同学生于暑假期间完成的作品,如测试水力仪器、利用热溶胶枪自行制造玩具、自行编写程式等。
  小六学生冯皓禧解释:「老师鼓励我们利用『自学四部曲』——订立目标、方法策略、展示策略、分享成果,完成整个自主学习项目。我在三年级的学期主题项目中,搜寻南美洲的资料,将阿根廷龙的小腿骨(平面图)以一比一的比例打印出来。」范栋荣称学校今年的主题活动为「中华寻宝记」,学生就着中国文化及事物展开项目。陈宝珊欣慰地表示,学生透过这些主题活动,能够自主思考、主动学习。

  让爱流动设各级关爱活动
  为让关爱流动至校园每一处,该校每年于每级设立年级主题活动,例如二年级的护蛋行动,因为疫情,本学年由以往的一星期缩短至三天,若学生在过程中不小心把蛋打碎,需撰写一封信反思,校方把该信寄给家长,上网课时老师亦会提醒家长收件,在此互动中让家长感受学校的用心教学。三年级则由以往的探访老人活动变成现行的「十天环保mission大行动」,配合常识科,学生在家回收及储起物件,再亲自将回收物件捐出。

  高年级方面,因学生需应付考试,面对不同的考试压力,李美薇指学校让六年级学生将自身的考试经验和心得,分享予五年级学生,达到关爱同学的目的。

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