小朋友的适应力超过成人想象。
　　今年9月2日，本港传媒报导，内地开学日学校围墙「长满家长」，这则有趣的报导引起了我的深思。幼稚园学生九月份升上小学，迈出的虽然是一小步，但却是迈进了人生的另一个重要学习阶段。面对陌生的环境，这对刚踏进小学的幼稚园生来说，一切都是那么的新奇，难免会感觉到焦虑、会无所适从。所以，我能理解家长们那种急于了解自家小孩能否适应的心情。但可以怎样做呢？答案就在于要做好「幼小衔接」。
　　联合国教科文组织(UNESCO)早在90年代已提出「School Readiness」的概念，而近几年来，本港教育界对「幼小衔接」也愈发重视，许多专家学者对此都进行了研究。香港教育大学幼儿教育学系助理教授陈惠玲博士曾于相关研究中引述外国研究，指出「假如幼儿在幼小衔接过程中能够顺利过渡，他们升读小学后，学业成绩及社交能力的表现都较理想。」当幼稚园生离开他们的舒适区(Comfort zone)进入小学，无疑会面对着各种挑战，所以做好「幼小衔接」就显得更加重要。
　　本校办学团体十分着重「幼小衔接」的工作，法团校董会一向鼓励并支持本校与属校幼稚园开展相关活动。以今年为例，本校分别在7月和9月举行了两次的幼小衔接活动。在结合了本校校情及属校幼稚园方面的要求后，本校分别为幼稚园家长及学生提供了度身订造的活动内容。针对家长方面，本校明白幼稚园家长主要担心小朋友升小后会面对各种不同的问题，所以以疏导家长的焦虑情绪为主，透过讲座让他们明白小朋友的适应能力其实远超我们成年人所想。
　　针对幼稚园生方面，本校主要是透过提供体验式课堂，以学生为本、游戏为主，延续他们的学习好奇心，让小朋友熟习并期盼在小学的学习生活。另一方面，本校亦深明幼稚园的课室比较色彩缤纷，予人欢快、跳脱的感觉；故本校在暑假期间善用教育局津贴，在每一间课室进行大变身：换上色彩缤纷的壁画，营造快乐轻松的学习氛围，提供舒适的学习环境，让升小新生找回他们熟悉的感觉。
　　另外，本校亦适时在8月末举办了校本「小一迎新」活动，并规划9月初适应周。这一系列活动既可为幼小衔接活动提供了后续，亦为小一新生能更好地适应本校的校园学习生活提供了更周全的保障，全方位照顾升小新生在学习、社交和心理/身体方面的需求。
　　根据本校多年幼小衔接活动的观察所得，曾经参加幼小衔接活动的小一新生，在适应方面均比未曾参加过类似活动的学生强；这尤其表现在一些有特殊教育需要的学童，更是有参加这类活动的需要。而适当的延长新生适应期，对小一新生的适应也会有很大的帮助。另外，家长方面也应该对刚升上小学的小朋友有合理的期望，切勿订立一些过高的目标，徒添小朋友的压力；而且，更勿操之过急，让小朋友出现适应困难。
　　总括而言，幼小衔接要想做得好，就必须从家长、学生及结合校本情况来考虑，制定出一套适合自己校情的幼小衔接方案，从而让升小新生顺利衔接，继续在小学阶段探索新知识，发掘自己的潜能。