工作的意义对每个人都不同，但某些工作具特别意义则毋庸置疑，譬如医护、老师。前者救伤扶危，后者作育英才，同样以自身专业影响生命。新界喇沙中学曹绍民校长，投身教育逾30年，影响过的学生难以细数。
　　在到任新界喇沙中学之前，曹校长曾在港岛南区的圣士提反书院工作多年。「我在那里做了29年，一毕业就开始。」上一份工作的经验和回忆成为校长的珍贵收穫，来到新环境，他也如同当年般，重新学习、适应。「两间学校真的非常不同，无论是学生组成、家长的支援，以至地理位置和校园规模。」转眼来到第五年，从第一年走访区内学校以了解社区、校情，今天学校已掌握加强弱项的有效方法，同时发展原有优势。
　　先了解对手，方能战胜，其实放诸自身亦然。曹校长到任首年先仔细了解学校：
　　初来时其中一个深印象是，同学在课堂上的互动较弱，教学偏向传统式的老师讲、学生听模式。所以决定在课堂中引入互动的元素，希望激活课堂。因为不希望学生在堂上只是不断抄写、做工作纸答问题，而是以更多样化的方式，例如讨论、分组研习、报告等。
　　校长想到以资讯科技来作媒介，现在看来相当有先见之明，在疫情爆发被迫停课前就佔有先机。「其实当时的目的是为了增强课堂的互动性，而非为了推动电子学习而做，不过的确因利乘便。」虽说早了开始，但在停课初期，如同全港老师，大家同样疲于拍片。
　　你看见的只是两、三分钟的片段，但实际上却要用上几个小时去完成。因为大家觉得这一take做得不好，便想再做一次，结果花的时间更多。所以初初几个星期里，同事们都很吃力。
　　事倍功半下，自然要另找方法，于是学校开始用Zoom（视像教学）上课。新界喇沙中学当时较同区其他学校都早开始Zoom，不到两个月，全校老师已能熟练使用。不过技术上的问题容易解决，另一个问题却相当令人为难。
　　老师们的压力非常大，很简单一点，就是唔错得。因为不似拍片，这句说错了，可以重来，最后的成品能够确保没问题。Zoom的时候在家进行，自然有家长在场，这对老师而言实在太大压力。
　　曹校长笑言：「以我所知，有学校没有全面以Zoom上课，其中一个原因也是有老师认为压力太大。」

　　疫情下正面应对
　　疫情尚未结束，9月的新学年将会如何展开，仍然是未知数。不过校长相当乐观：「即使面对突如其来的变化，也可以正面应对。例如我们亦因此在这期间，在电子教学方面有长足的进步，不论老师或同学也是。」
　　除课堂欠缺互动，学生的自信心不足也是当初的问题之一。
　　从前我在市区教书时，学生的信心很高，也可以说是比较嚣。我们做老师常常是要提他们再努力，或让他们明白天外有天。然而我来到北区发现，学生的信心相对较低。当时我发现一个特别的现象，就是当要为学生拍照时，10个人中大约会有两、三个，会躲在别人身后，又或故意低下头，不愿给我们拍摄。
　　这种态度或许会让旁人认为既没自信，又没有礼貌。曹校长为学生澄清：「他们不是没有礼貌，因为当有外宾来到时，同学会主动打招唿、点头，但若要他们和对方交谈，就马上退避三舍。」自我形象低落源于挫败，自信则来自成功感，校长直言做了多年老师，能大概掌握学生自信心不足的主要原因。
　　因为没有太多成功的经验，便总认为自己不行。他们心想既然自己做不好，自然不想失礼人前，继而就不断逃避。
　　过去学生比较保守，老师也有点保守。但这几年来，我们不断为学生提供不同的机会，例如参加校外活动、比赛。我鼓励老师多去尝试，不是为了要胜出比赛，而是为学生增加体验、见识。但不是说学生连篮球都打不好，就推他去参加校际甲组的比赛，那样差距太多，只会更令他挫败。作为老师，了解自己学生的程度，为学生找出相应的活动去参加，才是真的帮到学生。
　　校长强调：「这样不是欺骗，而是逐步为他们建立信心。学生都很单纯，当他们尝过成功，感到开心、有了自信，他们自然会投入，也会想作出挑战、突破自己。」曹校长充满欣慰神色指：
　　过去3年，同学的获奖数是从前的8倍、10倍！

　　与外国领事馆交流学英文
　　北区学生普遍存在的问题在于英语能力较弱，校长便从此处入手，进行多方面革新，包括在教学方式、内容上，以及在校内、外活动方面。「一般坊间课本内容对我们部分初中学生来说，程度上较为艰深，所以英文科针对本校学生入学时的水平而编写校本初中课程。」曹校长补充：「部分班级亦提供小班教学，如4班分8组、3班分4至6组上课，让教学能更针对学生程度和需要。」
　　各种加强、补底的课堂固然不会缺少，然而最大改变的还是全校性的英语活动。「我们有各种的活动，例如英文书阅读报告、朗读英文篇章比赛、以英文制作的PowerPoint和Presentation比赛、英文单字记忆比赛等。」曹校长再补充：
　　我们学校另有一项特别的英语活动，是与德国领事馆和爱尔兰领事馆合作的。
　　原来学校的办学团体为喇沙会，当年来到香港的喇沙会传教会多为爱尔兰人，因此与爱尔兰领事馆结下渊源。「所以就有一系列的同为喇沙会的联校活动，如参加由爱尔兰工匠举办的木匠工作坊等。」
　　而与德国领事馆的交集就源于学校参加九仓的「Project WeCan」计划。「那个计划是将商业机构和学校配对，但如何进行、做甚么活动则不限，而大部分都是以生涯规划的方向去进行。」校长笑指：
　　当时知道配对的是德国领事馆，头也大了，因为做不了生涯规划。后来想到在香港的歌德学院、香港德瑞国际学校等，便藉着领事馆的连繫而举办了各种交流活动。如和香港德瑞国际学校打了两场友谊比赛，也到歌德学院参观，后来领事和领事夫人也来学校参观不仅一次。