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【校长专栏】保良局何寿南小学校长:建立正向校园助学生面对逆境

浏览次数:98       上传时间:2021-05-13 15:26

  若果问我选校第一条件是什么,我会毫不考虑就答「钟意返学」,不知道各位家长有无在小时候经歷过,返学充满焦虑,担心成绩、害怕将来、忧虑升学,全部都「灰灰地」,试问又怎会喜欢返学。有位校长朋友每次见她都充满正能量,她也在学校用了3个「乐」字,为学生建立正面思想,她说:

  培养学生成为正能量的人,就能让他们找到生活的乐趣,找到任何值得快乐的事情,才能以积极乐观的态度面对逆境,勇敢接受未来接踵而来挑战。

  3个「乐」字,不包括我个名「梁永乐」,而是推行一个「乐学、乐群、乐助」计划,「乐学」很直接,如「交齐功课有办法」行动;「摘星」计划,鼓励成绩稍逊的学生作多方面的尝试,奖励于学术以外的表现,发掘多方面的潜能;师生共同订立全年目标,包括学业、人际关系、品德等等。
  「乐群」,就是群体的群,教导学生如何融洽与人相处,管理和适当地表达自己的情绪。推行「大手牵小手」计划,让四年级的学生照顾刚升上小学的一年级生;德育课推行「师生共话10分钟」,增加老师与学生之间的沟通机会,改善老师与学生之间的关系;更有「爱心满校园」、「爱心点唱站」透过不同方法,如歌曲表达对其他人的爱。
  最后「乐助」,就是尊重他人,乐于服务,关心社会,在班上「教室一人一职」,帮助小群体。同时也有不同服务对象的义工计划,目的就是培养学生的同理心及知足感恩之情,并实践对他人的关怀及尊重。
  这间如此有系统建立「正能量校园」的就是保良局何寿南小学,校长陈紫霞。她引述一个有关香港儿童的问卷调查发现,香港学生的学业压力沉重,有的不足六岁已出现焦虑症状。她说:「6岁人仔已有焦虑,实在叫人痛心。」
  她经常都慨嘆,不少家长把小朋友的成就只建立在学业成绩上,至于孩子最需要的心灵支持、人际关系建立、品德培养等却漠然置之,她反问:「难道这样能培养未来的栋樑吗?」紫霞校长这问题,各位家长不妨都思考一下,你想一想子女将来是拥有怎样心灵的人呢?而学校又做紧乜呢?
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  撰文:梁永乐八爪鱼爸爸

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