若果问我选校第一条件是什么，我会毫不考虑就答「钟意返学」，不知道各位家长有无在小时候经歷过，返学充满焦虑，担心成绩、害怕将来、忧虑升学，全部都「灰灰地」，试问又怎会喜欢返学。有位校长朋友每次见她都充满正能量，她也在学校用了3个「乐」字，为学生建立正面思想，她说：

　　培养学生成为正能量的人，就能让他们找到生活的乐趣，找到任何值得快乐的事情，才能以积极乐观的态度面对逆境，勇敢接受未来接踵而来挑战。

　　3个「乐」字，不包括我个名「梁永乐」，而是推行一个「乐学、乐群、乐助」计划，「乐学」很直接，如「交齐功课有办法」行动；「摘星」计划，鼓励成绩稍逊的学生作多方面的尝试，奖励于学术以外的表现，发掘多方面的潜能；师生共同订立全年目标，包括学业、人际关系、品德等等。
　　「乐群」，就是群体的群，教导学生如何融洽与人相处，管理和适当地表达自己的情绪。推行「大手牵小手」计划，让四年级的学生照顾刚升上小学的一年级生；德育课推行「师生共话10分钟」，增加老师与学生之间的沟通机会，改善老师与学生之间的关系；更有「爱心满校园」、「爱心点唱站」透过不同方法，如歌曲表达对其他人的爱。
　　最后「乐助」，就是尊重他人，乐于服务，关心社会，在班上「教室一人一职」，帮助小群体。同时也有不同服务对象的义工计划，目的就是培养学生的同理心及知足感恩之情，并实践对他人的关怀及尊重。
　　这间如此有系统建立「正能量校园」的就是保良局何寿南小学，校长陈紫霞。她引述一个有关香港儿童的问卷调查发现，香港学生的学业压力沉重，有的不足六岁已出现焦虑症状。她说：「6岁人仔已有焦虑，实在叫人痛心。」
　　她经常都慨嘆，不少家长把小朋友的成就只建立在学业成绩上，至于孩子最需要的心灵支持、人际关系建立、品德培养等却漠然置之，她反问：「难道这样能培养未来的栋樑吗？」紫霞校长这问题，各位家长不妨都思考一下，你想一想子女将来是拥有怎样心灵的人呢？而学校又做紧乜呢？
　　同场加映蔡继有学校校长分享不用课本推图书教学训练思维
　　撰文:梁永乐八爪鱼爸爸